Add Math：Year 10 和 Year 11 的差别与各年重点

Cambridge IGCSE Additional Mathematics (0606) 通常分 Year 10 和 Year 11 两年教，「什么时候该请老师」的实际答案是：要看实际是哪里出了问题，不是看时间表上是哪一年。这篇指南说明每一年需要什么，让您分辨得出来。

Year 10：在内容堆起来之前，打好基础

Year 10 是打底的一年。课程大纲从第一天起就假设学生有一些基础（2025–2027 年大纲中，指数和根式是默认已学会的基础，不会重新教），而后来吃力的学生，通常是早期有个小漏洞，却一直放着不管。

Year 10 最重要的是：

• **扎实的代数和做题习惯。**步骤写得清楚，不是为了整齐，而是以后评分标准给方法分（英文）时看的就是这个。
• **基础要稳，不能只求及格。**二次函数、函数或直线图形如果掌握得不稳，到了微积分和三角函数就会越滚越大。
• **不用慌。**Year 10 大部分时候是稳稳地学。如果孩子跟得上，步骤写得扎实，也许还不需要请老师。

如果不确定孩子目前的程度，准备程度检查（英文）和进度指南（英文）都很快就能看完。

Year 11：补上漏洞，练习考试

Year 11 是考试逼近的一年。内容大部分已经教完，成绩取决于有没有学完全部、准不准确，以及限时下的做题表现。

Year 11 最重要的是：

• **准确的诊断。**哪些单元真正在丢分？是基础漏洞、方法漏洞，还是做题漏洞？三种不同的问题，要用三种不同的办法。
• **学完整个课程。**回避的单元就是放弃的分数；A* 计划的基础就是一个都不漏。
• 限时下的考试技巧。指令词（英文）、不能用计算机的 Paper 1（英文），以及时间管理（英文），决定了数学底子好的学生会不会白白丢分。
• 切实的目标。成绩计算器（英文）和合理的成绩期望指南（英文）帮您把目标定得合理。

Year 11 才开始并不迟。Add Math 对有指导的练习反应很快，一个专注在对的地方的学期，就能让成绩进步。

那么，应该在哪一年行动？

问题出现的时候就行动，不要等时间表告诉您。基础有漏洞的 Year 10 学生，早点帮忙比应付得来的 Year 10 学生更有用；在做题上丢分的 Year 11 学生，则是见效快、回报高的情况。何时开始补习指南对时间安排有更详细的说明，而 1 小时试课无论孩子读哪一年，都能得到针对孩子的客观评估。